把简单的事情变得复杂就是坏的教育。现在市面上的早教产品不胜枚举，有很多看图识字的书，上面是图画，下面是相应的文字，比如上面是一副太阳的图片，下面写着“太阳”这样的字。我想编者这样设计的意思是让孩子通过图片来记住文字，激发孩子的兴趣，小孩子对色彩鲜艳的东西比较能激发兴趣，原本是好的，但其实这是一个很大的错误，孩子只记住了图片，文字却忘掉了。直接的后果是，如果把图片和文字一起出示，孩子每个字都“认识”，一旦把图片遮住，可能就很多字不认识了。

识字就识字，孩子对某个字产生兴趣的时候，我们告诉她这个字的正确发音及含义就行了，根本不需要拐弯抹角想这么多方法。“大道至简”，好的教育方法是简洁的。再如看图识动物、植物、车辆等，这些是根本不必要的，要认识这些，我们不如直接把孩子带到动物园、植物园和大马路上，那里不是都有我们需要的东西吗?难道实物不必图片更逼真?

市面上有一种沙画，就是那种用粗粗的线条画出的各种形象，然后让孩子用五颜六色的沙子涂颜色。有一个孩子，画沙画比较多，每次作画，必须用粗粗的线条先画轮廓，然后再涂色，就算用颜料作画也要如此。粗线条画轮廓已经在孩子的心中根深蒂固了，他一般得用线条画轮廓，否则就画不出来。另外还有涂色书，也是画好的一张张有轮廓的图，让孩子涂色。我不知道这样的涂色除了束缚孩子的思维以外，还有何意义。有的孩子从未练习过涂色，两岁多的时候，用油画棒涂颜色(先自己画好)会涂得满纸都是，但是当到了三岁多的时候，基本上能涂在目标之内。

有些幼儿园课本也存在问题。幼儿园课本的下面有两行田字格，还有整页都是田字格的，叫什么描红，就是下一页是打印好的汉子，上面一页纸是半透明的，孩子照着下面一页的字一笔一划描着写。晓晓密密麻麻写了好多页，我问她认不认识这些字，她摇摇头说不认识。我跟她妈妈说，这样“描”字对小孩来说没有什么用，会浪费孩子的时间和精力、打击孩子写字的兴趣的。这样的教材对6岁以前的孩子是不合适的。

还有一些书，让孩子给小动物和它们喜欢吃的实物连线，或者是吧小动物喜欢吃的实物贴到它跟前。编者的意思是让孩子了解各种动物的生活习性。这时典型的“灌输式教育”，把孩子当做容器，成人往里面塞知识。要让孩子了解小动物的生活习性，让孩子直接饲养小动物就可以了，孩子在饲养小动物的过程中，自己会发现动物喜欢吃什么;不能饲养的动物，家长可以带小孩去动物园观察，也可以跟着孩子一起看《动物世界》等介绍动物的节目，这不是比成人直接告诉他要好得多吗?

再来说说玩具。很多家长都给孩子买很多玩具，比如车子、枪、机器人、奥特曼，各种会说话、会眨眼睛、会唱歌的洋娃娃，昂贵的电动摩托车、电动汽车等。往往买回去几天，孩子便对这些玩具不感兴趣了，扔到一边，没过多久又要求买新的玩具。如此反复，买一大堆玩具，真正能持久感兴趣的却不多，浪费钱不说，害处还挺多。害处一：孩子不能对玩具维持持久的兴趣，三分钟热度后就扔到一边，不利于孩子的专注力。害处二：对于不喜欢的玩具，孩子就不会爱惜，而且因为很容易得到新的玩具，孩子会不珍惜，不仅不珍惜玩具，甚至会发展到不珍惜任何东西。害处三：无限制地买玩具让孩子不知道适度，不懂得自律。害处四：物质的过度满足让孩子不懂得体恤父母，造成责任感缺失。小时候闹着要父母买玩具，大了可能会闹着要父母买房子、车子。

玩具不是不能买，但是一般要买参与性强的玩具，参与性强的玩具孩子反复琢磨，玩很久都不会生厌。譬如积木类玩具，这类玩具变化很多，只要孩子想得到，机会都可以拼插出来，可以培养孩子动手能力、思维能力、创造力。还有运动器械类的玩具，如单车、滑板车，能锻炼运动能力以及手、脚、脑、眼的协调能力，并且发展孩子的动作，增强体质。

五花八门的早教产品、图书及玩具让家长眼花缭乱，孩子喜欢玩，但是真正符合孩子心理特点的产品不多，重庆少儿夏令营提醒家长们挑选的时候要仔细甄别，谨慎购买。如果买的不好，不仅浪费钱，还会误导你的孩子。

每个年龄段的孩子都该有他应该懂的事情，不要盲从，也不要总想着去强迫孩子多学，反而还会让孩子厌烦，适得其反。

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